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默认近年来，我县持续深化拓展“深学争优、敢为争先、实干争效”行动，锚定创建全国义务教育优质均衡发展县的工作目标，深化教育综合改革，推动教育高质量发展，先后入选全国义务教育教学改革实验区和省级基础教育综合改革实验区、基础教育教学研究基地县以及全省首批智慧教育试点区、教育科研基地县（区）“教科研共同体”，通过义务教育优质均衡发展省级评估，获教育“两项督导”市级督导评估“双优”等级，2024年全市教育工作重点考评结果位居第一，县政府教育履职满意度达98.7%。
优化办学管理 提升教育质量
德化县第二实验小学蒲坂校区 学生正在上体育课
去年8月，德化县蒲坂小学正式调整为“德化县第二实验小学蒲坂校区”，完成从村办学校到优质校区的华丽蜕变。德化县第二实验小学副校长林国登表示，此次调整有利于实现总校与分校区联合教研、师资培训、学生交流等全方位的资源共享，推动义务教育优质均衡发展。为了让蒲坂校区的学生也能享受到优质教育资源，第二实验小学借助“5G +专递课堂”，选派名师、骨干教师开展远程教学，为蒲坂校区的薄弱学科和教师提供精准帮扶，助力其快速成长。
“十四五”以来，我县立足全县常住人口城镇化率79.1%、近95%的中小学生聚集在城区就读的实际，统筹教育资源，优化办学管理，促进教育质量持续提升。深入实施基础教育提升三年行动，充分发挥名优学校的示范引领作用，着力打造8所学校“一校两（多）区”办学模式，组建中小学、幼儿园“名优校+”教育发展共同体市级7个、县级21个，加快构建高质量的教育体系，学前教育公办率73.82%、普惠率98%、优质率94.05%、发展指数位居全市第一，省义务教育管理标准化学校、达标高中创建率均达100%。
同时，我县全面深化教育教学改革，积极探索“双新”背景的“备教学评一体化”教学模式，实现全县中小学校“5G+专递课堂”试点全域覆盖，促进教育优质均衡发展和教育教学质量提升，高考质量保持高位发展，高中五大学科奥赛成绩取得历史性突破，德化一中先后获市基础教育特殊贡献奖、高中质量提升奖、高中拔尖创新人才培育奖、全国中学生奥林匹克竞赛奖等荣誉。
此外，在全面提高教育教学质量的基础上，我县积极采取措施办好更有温度的教育，坚持实行随迁子女“零门槛”入学政策，实施三孩家庭子女就学优惠办法，建成使用“教育入学一件事”平台，率先实施幼儿园课后延时和小学晚托服务，吸引了大量随迁子女来德化就读和本地在外就读学生回流。目前，全县公办园入托率达63.41%，义务教育就近入学率达100%，高中录取率在全省率先提高至70%，人民群众的教育获得感、幸福感不断增强。
加大教育投入 完善教育设施
教育设施是教学质量提升的保障。“十四五”以来，我县持续加大教育投入，改善学校办学条件，累计投入资金18.82亿元，新建、改建、扩建学校16所，新增学位2.03万个，有效缓解“临界大班额”“大校额”问题。其中，2024年推动竣工投用义务教育学校项目2个，新增学位4800个、学校运动场所3.9万平方米。
德化县第二实验小学操场 正在如火如荼建设中
近段时间来，德化县第二实验小学的操场正在如火如荼建设中。“此前我们的生均体育场面积不足，操场项目于去年6月下旬动工建设，包括地上塑胶跑道200米、3人制足球场、羽毛球场、篮球场、排球场，建成后可为学生提供更好的运动场所。”德化县第二实验小学党支部书记、校长方金辉介绍，该项目总投资约2100万元，新增建设面积约5400平方米，改造面积约3500平方米，包括新建地下停车场约3900平方米，停车位99个，计划今年3月底完工交付使用。
德化第三中学城东校区，老师 运用最新的教学一体机给学生上课
在德化第三中学城东校区，学生正在崭新的教室里上课，老师正用着最新的教学一体机。“我们学校的一体机是最新版的，用单设备替代传统投影仪+电脑+音箱+话筒+黑板，学校还引入AI系统，建设AI教室。智能教室对我们老师来说帮助很大，能更灵活地创新教学模式。”德化三中城东校区老师涂红梅说道。据该校区负责人连永琳介绍，2023年县委、县政府将乐陶中学调整为德化三中城东校区，该校区充分依托校本部优质资源，城东校区与总校实行一体化办学。“目前学校的体育馆、电脑室、实验室、美术室等都已经投入使用，报告厅和图书馆也即将建设完成。”连永琳说道。
记者从县教育局了解到，2024年，我县投入资金6869万元，用于添置学校教学一体机、实验室器材等设施设备，建成标准化心理咨询室10间、“5G+专递课堂”场景教室93间、近视防控教室改造600间、智慧校园32所，教师教学条件和学生学习条件得到较大改善；投入资金近1500万元，完成校园“三防”建设，全县学校安全设备配备实现“四个100%”。“十四五”以来，我县累计投入5000多万元完善冰雪轮滑运动硬件设施，特色教育卓有成效；在学生集中区域开通定制公交路线5条，为学生提供安全、方便的出行方式。
实施强师计划 优化人才保障
教师是教育高质量发展的第一资源。1月25日，县教育局举行校园“招才引智”暨引进高水平教师政策宣讲会，吸引了来自省内外众多高校应、往届毕业生及部分家长250多人参加活动。
“随着学生人数的逐年增加，解决师资不足、提高队伍素质问题迫在眉睫。”县教育局人事股副股长徐大荣介绍，近年来，我县多措并举实施强师计划，锻造高素质专业化教师队伍，为推进教育高质量发展提供人才支撑。
我县锚准高水平、紧缺学科等师资资源，制定引进高水平优秀教师奖励办法，采用公开招聘编内教师、编外合同教师、遴选校聘顶岗教师转为编外合同教师、招聘优秀校聘顶岗教师、“银龄计划”、外县调入优秀年轻教师等方式，近3年累计招聘编内外新任教师946人，约占教师队伍总数23%，有效解决师资队伍总体数量不足问题。
与此同时，我县深化教师职称评聘改革，完善教师职称评聘管理实施意见，设立“园丁专设岗位”，对获评市级及以上综合性荣誉和县教育系统担当者、教育教学突出贡献者和近三年内坚持一线教学的临近退休教师等在职称上给予破格晋升，2023年以来累计奖励职称职级晋升78人。优化教师绩效奖励实施办法，探索实施中小学校长职级制度改革，实行编外合同教师与编内教师工资“同工同酬”，不断激发教师队伍活力。
我县还深入实施“县管校聘”改革，加大校际师资交流力度，引导优质师资向新办校、薄弱校流动，促进师资均衡配置。2023年以来共调整交流教师379人，约占全县教师总数的11.4%。这些教师任教时间长，教学经验丰富，能把学科研究、班级管理及教学方法传授给新教师，让新办校“强筋壮骨”和薄弱校快速提升。
深化五育并举 促进全面发展
学生的全面发展是教育核心目标。近年来，我县积极采取各项措施，有效激发学校办学活力，为学生的全面发展奠定坚实基础。
构建“五育并举”育人体系。加强中小学思政课一体化建设，将红色文化、传统文化等传承创新有机融入教育教学全过程各环节，获评全国中小学国防教育示范校2所、全国新时代雷锋学校暨学雷锋做美德青少年教育实践基地1所。创建省级平安校园12所、县级平安校园63所，义务教育学校平安综治工作责任制100%落实。深入推进“双减”工作，持续深化教育教学改革，全面推行“2+N”课后服务模式，真正把课后服务做成“民心工程”，相关做法在2024年全省“双减”工作推进会上作交流发言，入选省“双减”工作典型案例。依托青少年学生校外活动中心，构建“1+N”“兴趣培训+课后服务”办学模式，开设体育、科技、艺术、传统文化四大类涵盖游泳、轮滑、美术、书法、音乐等50个培训课程项目，在周末和暑假为学生提供公益性培训服务，年均受益学生达2万多人次，让孩子快乐成长、全面发展。
打造校园文化品牌。坚持陶瓷教育从娃娃抓起，连续举办13届中小学生现场陶艺比赛，“以陶育人”传承弘扬陶瓷文化。成立陶瓷教育研究会，组织编写出版并修订《陶瓷》乡土教育系列丛书4册，开设陶瓷校本课程，聘请国家、省级工艺美术大师、陶瓷艺术大师担任特聘教师为中小学生讲授陶瓷文化并进行实践示范，将陶瓷文化融入思政教育、课程教学和校园文化，推动形成农村学校和城区学校、学前教育到高等教育全覆盖的陶瓷文化教育体系。以冰雪轮滑运动为特色的体育教育有成效，5所学校被评为全国青少年校园冰雪运动特色学校，并参与制定轮滑、滑板学生运动能力测评规范国家标准，成立省中学生体育协会冰雪轮滑分会，连续6年举办冰雪运动夏令营，承办“海峡杯”两岸轮滑交流赛等8场市级以上赛事；同时，将轮滑运动拓展到特殊教育学校，先后举办两届福建省“残疾人冰雪运动季”启动仪式，努力打造“冰雪轮滑示范县”。
“下一步，我县将持续深化教育综合改革，紧抓立德树人、队伍建设、服务保障、质量提升、创新突破等关键要素，加快建设高质量教育体系，争创全国义务教育优质均衡发展县，全力打造教育强县。”县教育局局长曾昭亮表示。