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默认今年以来，在县委、县政府的坚强领导下，我县紧扣创建全国“义务教育优质均衡发展县”目标，持续推进教育改革与创新，不断拓展优质教育资源覆盖面，在教育配套提升、师资队伍建设、教育教学改革与学校特色发展等方面取得一系列扎实成效。新校园陆续启用，优秀教师不断涌现，特色课程日益丰富，德化教育正稳步迈向更加公平、更高质量的发展新阶段。
拓展空间优化功能
筑牢均衡发展根基
教育要发展，基础必先行。2025年，我县持续加大教育基础设施投入，不断优化学校布局，以实际行动回应人民群众对“上好学”的热切期盼。
走进今年秋季刚刚投入使用的德化一中凤阳校区，崭新的教学楼、宽阔的运动场、设施完备的实验室令人眼前一亮。学生们在走廊上有序穿行，教室里书声琅琅，校园处处洋溢着朝气与活力。“新学校不仅硬件条件好，各类功能教室也很齐全，孩子们非常喜欢这里。”德化一中党总支副书记何雅坤介绍。该校计划总投资1.95亿元，校园占地面积约3.57万平方米，建筑面积约3.17万平方米，涵盖教学楼、学生宿舍楼和室内体育馆、礼堂、300米环形跑道、室外运动场地等配套工程，设置36个教学班，容纳1800名学生，极大缓解了城区学位紧张问题。与此同时，职校二期项目竣工投用，古洋中小学项目稳步推进……“学校建得好、班级设置足、学位有保障”正成为德化教育的新常态。
硬件提升不仅体现在新建项目，存量校园的优化改造同样成效显著。我县今年累计投入380多万元新建和改造音乐、美术等专业教室，550余万元用于更新信息化教学设备，并针对德化实验小学等12所生均教学及辅助用房、体育运动场馆面积不足的学校，采取“内部改建+外部租借”并举的方式，全面改善办学条件。
在德化县第二实验小学，新投用的塑胶操场成了孩子们的“欢乐天地”。“以前操场小，活动受限，现在跑道、篮球场、足球场一应俱全，孩子们课间15分钟都能玩得特别尽兴。”该校党总支书记方金辉感慨地说。学校还新增了地下停车场，打通了家长接送“最后一公里”，有效缓解了上下学高峰交通压力，赢得家长一致好评。
持续的资源投入与空间优化，为德化教育优质均衡发展打下坚实基础，也让群众的教育获得感、幸福感更加充实。
引育并重优化梯队
激活教育内生动力
教育大计，教师为本。我县始终把教师队伍建设作为重中之重，通过引才、育才、用才多项机制，全力打造高素质、专业化、创新型的教师队伍。
为加强教师队伍建设，提升教师队伍整体素质，帮助新入职及转岗教师尽快适应教育教学岗位，日前，我县举办2025年度新入职教师暨转岗教师岗前培训班，共有300多名新教师和转岗教师参加系统培训，涵盖教育教学理论、课堂管理、师德修养等内容，为其顺利上岗奠定坚实基础。新入职教师黄小榕表示：“本次培训有幸聆听了众多优秀教师的经验分享，使我们获益良多。我们将把这些宝贵心得内化于心、外化于行，更好地躬耕于未来的教坛。”
在德化一中凤阳校区，教师队伍继续优化“名师引领、骨干支撑、青年成长”的梯队格局。学校通过深化“县管校聘”机制，推动教师有序流动；新招聘的优秀青年教师迅速融入，学校为每位新教师配备学科和德育双导师，并提供常态化教研支持，助力其快速成长。
面对2025-2026学年因学生数变动导致的中学教师需求增加，以及义务教育优质均衡发展县创建工作中配齐配足学科教师的要求，我县多措并举补充师资力量。全年共引进教师300人，其中编制内教师64人，编制外教师222人，县外调入14人，有效缓解了各校师资短缺问题，保障了教学工作的正常开展。
师资培训同步扎实推进。2025年德化县教师培训计划共安排核心师资培训班24个，覆盖2600余人次。截至目前已组织开展高中英语、初中数学和教学名师、名班主任培养对象等18个核心师资培训班，培训教师达2400多人次，有效助推教师专业成长。
名优教师培育同样成效显著。今年以来，全县新增正高级教师3人（总数累计达10人），1人获评泉州市中小学名校长，2人在省第六届中小学教师教学大赛中分获二、三等奖，1人入选福建省“技术能手”；新增第一至五高层次人才4人、第六至七高层次人才35人，教师队伍整体素质持续提升。
深化教育教学改革
持续提升教育质量
7月19日至21日，以“新数学实验”为核心议题的福建省教育学会小学数学教育分会第25届年会暨第6届名师工作室联盟研讨会在我县举行。来自省内外近千名小学数学教育专家、名师及一线教师共襄盛举，探索数学教育创新路径，共绘育人新蓝图。这是今年以来我县深入推进教育教学改革的活动之一。
质量是教育发展的生命线。今年以来，我县持续深化教育教学改革，通过多措并举促进教育内涵建设和质量提升，人民群众的教育获得感、幸福感不断增强。
深耕教育质量提升。加快构建高质量的教育体系，促进学前教育优质普惠、义务教育优质均衡、高中教育优质特色和职业教育产教融合发展，高考质量保持高位，近5年被北京大学、清华大学录取学生12人，被“985”“211”等“双一流”高校录取学生565人。深化课程教学改革，实现中小学校“5G+专递课堂”全覆盖，积极探索“双新”背景的“备教学评一体化”教学模式，促进教科研训一体化发展，组织修编《陶瓷》乡土教育读本，德化一中、实验小学2所学校首次获省基础教育教学成果奖一等奖，取得历史上最好的成绩。
推动教育内涵建设。落实立德树人根本任务，深化中小学思政课一体化建设，打造“大思政课”工作格局，获评全国国防教育示范学校1所、优秀少先队中队1个。坚持学校特色化、多样化发展思路，通过示范创建推进融合育人、全面发展，入选全国中学生地球科学科普教育福建基地联盟学校2所、省第二批闽台棒垒球联动学校1所和市首批科学教育特色校2所、智慧校园试点校2所。
促进教育服务提质。加强教学常规管理，全面落实中小学周六日“双休”制度，禁止学校安排补课或测试，为中小学生减负“松绑”。坚持实施随迁子女“零门槛”入学政策和三孩家庭子女就学优惠办法，建成使用“教育入学一件事”招生服务平台，办好公办幼儿园托育班，率先实施幼儿园课后延时、暑期托班和小学晚托服务，为广大家长解决子女上学、接送、托管等后顾之忧。
多元融合百花齐放
树立德化教育品牌
特色办学是学校内涵发展的关键路径。我县积极引导各校结合实际、培育特色，形成陶瓷文化、科学教育等“一校一（多）品”的教育生态，打造出一批具有辨识度的教育品牌。
德化一中“陶瓷+”跨学科实践育人已走过三十年历程。自1993年涂茂苍老师编写《陶瓷颜料和釉彩》实现瓷艺与化学融合开始，学校逐步构建“陶瓷+必修+选修+研究性学习”课程体系，将地方资源融入学科教学，通过联动陶瓷企业、艺术大师等社会力量，形成校社协同育人机制。学生作品屡获国际、国家级奖项，并获得国家专利，彰显了鲜明的办学特色与创新成果。
县实验幼儿园持续二十年深耕“陶然”艺术教育。该园副园长林丽蓉介绍：“我们以德化陶瓷文化为底蕴，构建了多领域融合的‘陶然’艺术课程体系。”园内环境浸润艺术气息，孩子们在“主题式”“体验式”“情景式”玩创中感受陶瓷魅力。该园通过家园社协同机制，推动“陶艺大师进课堂”与“陶瓷文化研学”常态化，相关成果获各级媒体广泛关注，成为学前教育领域可复制的“德化模式”。
县第二实验小学则以科技教育见长。在刚刚结束的第九届全国无人机大赛中，该校五名学生荣获团体接力三等奖和个人飞行二等奖。该校党总支书记方金辉表示：“自2022年将无人机课程纳入科技特色教育以来，我们建设了专业实训室，通过社团、课后服务等途径激发学生对航空、人工智能的兴趣。”学校还系统开设编程、机器人、数字绘画等科技课程，全面培养学生的创新与实践能力。
这些特色实践不仅丰富了学生的学习经历，更全面提升其创新素养和动手能力，成功塑造出德化教育的多张亮丽名片，为区域教育高质量发展注入持续动力。
“我们以配套升级夯实发展基础，以师资建设激活教育潜能，以特色育人提升内涵品质，稳步推进优质均衡发展。”县教育局局长曾昭亮表示：“我们将继续加快项目建设、优化资源布局、强化队伍建设、提升管理效能，全力以赴迎接义务教育优质均衡发展国家督导评估，努力办人民满意的教育，为德化教育事业再谱新章。”