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默认暑期，毕业的学生们陆续发来录取通知书给我过目。他们即将步入初中，同时意味着我也得收拾心情，等候开学。“老师，我不想上初中，不想离开您。”一位学生有点天真地向我撒娇。
我说：“可以，继续读六年级。”突然特别舍不得孩子离去，我多么希望新学年，他们依然能够回来，坐在教室里等着我。与学生们相处的点点滴滴清晰可见，就连他们做错事被我责备时眼里委屈的泪花都晶莹剔透地浮现。这一幕幕如幻灯片在眼前反反复复播放。我一伸手，再也触不到他们粉嫩的脸颊。多么希望自己的才学丰富一些，可以跟着他们步步高升。我拍拍脑门清醒告诉自己，心心念念的学生们已跨入他们人生的另一所校门。
最受煎熬的时光是召开教师会的前几天，我特别想知道教的是哪个年段，会遇到一群怎样的孩子。此刻多么羡慕那些教低年级的同事。他们毋庸置疑跟着原班级，他们肯定没有我这种整夜整夜失眠的困扰。终于等到公布任课安排这一环节，我屏住呼吸，侧耳倾听等待校长念到自己的名字，悬着的一颗心终于落下。身边有惊喜的声音，有失落的叹气，亦有无奈的叹息：我还是带这个班级，怎么不让我继续跟班，怎么把我安排到那个年段……总归就是有人欢喜有人忧。到了夜晚，我又开始思索用怎样的方式与学生见面、与孩子聊什么话题才能给学生们留下深刻的印象……就这样又失眠了几个夜晚。
走进教室，我望着那一张张陌生的脸。他们同样带着疑惑的眼光盯着我，前排一个小男生小声地问道：您是我们的语文老师吗？我们的交流从此开始。
放学时，我走在前面，带领着学生们排路队，半路遇到他们以前的老师，他们默默低头前行，脸上泛着坚硬的笑容。我停下脚步，并示意他们停下。“遇到教过你们的老师，连招呼都不打吗？”我希望教过的学生都能不忘师恩，做一个有礼貌的人。出现这种现象，是我始料未及的事。我教过的孩子即使与我相隔一条马路，他们也会毫无顾忌地朝我大喊：老师好，老师好！他们小声嘀咕着：老师不会生气了吧？我的脸顿时涨红，突然觉得此时最无地自容的是自己，像是名正言顺地窃取了别人的劳动成果。若不是我接手这个班级，这群孩子与以前的老师相处肯定会更加融洽，我不断地责备着自己。
朝前走，我依然这样年复一年送走一批批学生，迎接新的班级。他们的一生我只陪一程，而他们却占据我的整个人生，成为我一辈子的回忆。