放大
缩小
默认小周读六年级了，天真活泼，鬼灵精怪。
冬天到了，小周和同学们玩着花样儿取暖：把手伸到对方的风帽下摩擦，背靠背轮流把对方背起。这一伸一靠，可就玩出惊喜来了。刚玩得不亦乐乎的手一伸出，在好朋友小许的脸上一触，“滋”的一声，手指就像触电一般。这种感觉让他眼前一亮。可是当他把“触完电”的手再往小许的脸上触，那种感觉却消失了。
六年级的他哪里懂得静电原理，可他没有就此放弃，而是抓耳挠腮地分析起有无触电经历前的每个细节。有触电的感觉时，我的手有经过摩擦；没触电的感觉时，我少了摩擦动作。经过一番比对，小周似乎找到了答案，并找来小许验证了自己的想法。
“没错，答案就是这个，从今以后我又多了一个'秘密武器'了。”他高兴极了，像小鸟一样飞出教室。当然，他也一定会好好利用这个“秘密武器”，在班级里“抖抖威风”。
小焜是他的第一个“放电”对象。平日里，他俩一根辣条可以折成两半一起吃，亲如兄弟；也会因为一点鸡毛蒜皮的小事在课堂上开吵。这对活宝般的欢喜冤家，俨然成为班上一道靓丽的风景线。
趁着课间，小周一溜烟跑到小焜的旁边，一脸坏笑：“我们来玩个游戏。我有办法让你的手缩回去，你信吗？”
听着小周略带挑衅的问话，小焜自然不服气：“我不信，要是缩了我学小狗叫。”
“这可是你说的！”小周一边说，一边拿着右手在衣服上摩擦。
“对，我说的！”小焜拍拍胸脯，加大了音量。他想，手长在我身上，缩不缩我说了算，这回我赢定了。
小周不紧不慢地把刚摩擦过的手伸出来，只听“滋”的一声，小焜的手却像受了惊的小鸟快速飞回自己的身边。
还没整明白怎么回事，小周就在一旁讪笑道：“来吧，汪星人！”
小焜只好“汪汪汪”地叫了几声，为刚才的“豪言壮语”买单。
这次的成功经历，让小周愈发神气。后来，班上的小涂、小伟、小妤等同学也都遭到了他的“毒电”，随之而来的是同学们给他取的各种外号：什么毒电手小周啦，什么小放电人啦，什么小电侠周伯通啦……
从那以后，小周一出现在教室里，就会有人发出尖叫：“小周来啦，毒电手来啦，小放电人来啦！”原本聚在一起的小脑袋们就窸窸窣窣地作鸟兽散。
小周电完同学们，还是不过瘾。有一天，他竟然把如意算盘打到陈老师的身上来了。那次，他一路狂追着要回办公室的陈老师。陈老师本来以为小周是有学习上的事情要问他，就站定了等候问话。可是小周并没有说话，反而将手伸到和陈老师的手一般高的位置。“滋”的一声，陈老师猝不及防，手上的书抖了三抖，差点掉到地上。
“好小子！”陈老师抓稳书后，空出另一手要去揪小周的耳朵；小周早有准备，一溜烟跑到教室里，只留下一阵爽朗的笑声回荡在走廊上空……