“所以要多识字、多读书、爱写作……”

他从小就喜欢读书，因为那场“史无前例”的革命，他初二辍学，打石子，伐木头，挑煤，学做木匠，以后全家去德化山区插队落户……在艰苦繁重的体力劳动和被冷漠歧视的精神压抑环境里，读书成了他心灵的唯一慰藉。家里的书读完了，就向人家借；没地方借了，就读《新华字典《成语词典》等工具书。

    那时学校缺一位语文民办教师，多人报名，已在学校当民办教师的姐姐知道自己弟弟的根底，偷偷替他报名。那天他在地里插秧，姐姐跑到田里喊他去赴考，自卑的他不去，社员们撵他上岸：考上是你福气，考不上回来照样插秧，没亏什么啊。

    大队叫一位私塾先生当主考官，他出的考题很奇葩——先听写闽南常用的词语，如山崙、山坪、垵垅、坑沟、潭窟、田畲（山地），畚箕、枷箩、簸箕、戽斗、桶篁（大木桶）、土砻、踏碓、铗刀（铗子）、锄头、尖镐、草耙，犁地、耙田、薅草、舂米、磨米浆、蒸粿，姑姨、舅妗、妯娌、女婿、岳父，拈阄、吝啬……

    接着写一张毛笔字，没问题，他读小学就得过全县写字比赛一等奖。最后写一篇作文，写作是他的爱好。终于，他脱颖而出，考上了。

    在供销社工作的父亲知道儿子当上民办教师，说：“你教语文，就是教学生识字；自己识字不多，怎么能教语文？所以要多识字、多读书、爱写作……”从此，只要有闲余时间，他就读书看报，什么书都看，遇到不懂的字就查字典。他还给自己定个计划：每天至少学认5个生字，争取两年读完《新华字典》。他没有读过师范，指导学生写作文当然是大难题，他就专心揣摩研究。除此之外，他还学写小说、散文、相声、小戏、表演唱，等等。

    “功夫不负有心人”，他终获得各种文体的写法和教法的一些诀窍，并把它总结出来教给学生。再以后，读电大，发表论文，出版专著，上示范课，举行教学讲座，评上特级教师……

    那年，他被评为省首届“杰出人民教师”，从省委书记手中接过奖状和“东南菱帅”小轿车的钥匙，省教育厅长向省委书记介绍：他，就是自学成才、我省小学界发表教学论文和出版教学专著最多的老师……

    退休以后，他除了读书看报，写回忆录，被学校聘为学术顾问，义务给师生上公开课，开讲座，整天忙得不亦乐乎。

    不久前，中山大学教授带领六位博士生，拟写一本《永春方言》专著，有人推荐找到他，列举了上千条典型俗话和4000多个汉字，要求用永春方言表达，没想他基本上能正确表述出来，令大家惊讶不已。究其缘由，他拿出几本本子：这是我多年自学字典的记录——不懂的字抄下来，标上读音，写下字义，有空拿出来读一读，久而久之，我识字就比别人多了；识字多了，阅读理解就深刻了，写起文章就顺手了，教起书就自如了……

    “他”是谁？不言而喻，你也应该知晓了。

    窃以为：为师者，师德为先，学识为二；两者兼备，即为良师。而语文良师，就“学识”论之，就是要：多识字，多读书，爱写作。俗话曰：“自己识字多，才敢教人家识字”，不止识常用的3000个汉字，识越多越好，这是阅读写作之基础。其次，多读书，阅读广杂，知识渊博，理解才深透，才有“语感”，讲起课写起文章才能左右逢源，信手拈来，流畅潇洒。其三，要热爱写作，在写作中悟出写作方法，体会写作的艰辛，越写越会写，才能指导学生写作……

    “所以要多识字，多读书，爱写作”，这是一个语文教师“学识”的基本功，如是做了，请持之以恒；做不够的，就从今天认真做起吧！